Ces mémoires sont autobiographiques en ce sens que mes confessions se mêlent à l’histoire de la nation tunisienne. Il s’agit bien entendu d’événements marquants dont j’ai été témoin depuis mon enfance jusqu’à la révolution du 17 décembre /14 janvier 2011. Il y a donc une part de subjectivité dans la relation de ces évènements étant donné qu’ils sont vus et rapportés par la conscience d’un auteur-narrateur.
- Prologue
- Première Partie Un hameau à la sinistre réputation : Chronique des années amères
- - I - La mine qui donna naissance au village d’El Ouidienne
- - II - El Ouidienne, le hameau : l’avènement du premier mâle chez la famille de Jamil
- - III - Les souffrances d’une glaneuse
- - IV - Initiation de l’enfant au texte coranique : Les premiers déboires
- Deuxième Partie Le vert paradis des années bizertines
- - I - L’école franco-arabe, berceau d’un enseignement occidentalisé
- - II - Le retour au bercail et la sinistre circoncision
- - III - De la corniche au fort de la médina
- - IV - Les amitiés initiatiques : Omar, Habib, Majid, l’algérien, et les autres…
- - V - Les trois tragiques : la bataille de Bizerte Etait-elle inéluctable ?
- Troisième Partie Le retour définitif au terroir
- - I - Les années collège
- - II - Les affres du probatoire et du baccalauréat
- - III - Les études universitaires : la faculté des lettres et sciences humaines de Tunis
- Quatrième Partie Immersion dans la vie active
- - I - Les signes précurseurs d’une lente désagrégation des valeurs du savoir
- - II - l’arabisation en Tunisie Problème passionnel et débat éternel
- - III - Mon baptême de feu : premier combat syndical La guerre d’octobre 1973 et anecdotes mahdoises
- - IV - Le retour au bercail Des déceptions assez douloureuses
- Cinquième Partie Avènement du régime de tous les maux
- - I - Enracinement de la culture du laxisme, de l’indisciplin eet du bradage des diplômes
- - II - La centrale syndicale à la rescousse du régime : le complot des médiocres
- - III - De la nécessité de : repenser les deux concepts fondamentaux d’école de base et de recyclage ; réhabiliter l’enseignement professionnel
- - IV - Sévir contre la culture du non-travail et du farniente
- SIXIÈME Partie Les temps présents
- - I - La révolution tunisienne n’aura pas lieu
- - II - Surenchères de l’U.G.T.T. et atermoiements du gouvernement Essid
- - III - De quelques fondements indispensables à l’émergence d’une réforme radicale de l’enseignement
- SEPTIÈME Partie Problèmes endémiques et entraves à la démocratie
- - I - La santé publique aux abois
- - II -Les faux-monnayeurs
- - III - Les puissants lobbies de la santé privée
- - IV - Islam politique et retour de la théocratie : Le cas d’Ennahdha
- EPILOGUE
- Cessons de manger notre blé en herbe !
- « Il faut imaginer Sisyphe heureux », Le mythe de Sisyphe, Albert Camus.
- Telle qu’en elle-même enfin l’éternité la change
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